La biblioteca de aula es muy importante para el proceso de
enseñanza – aprendizaje. Además es muy atractivo para los alumnos. Una biblioteca
bien organizada en clase puede influir muy positivamente en la iniciación
lectora y en la formación de configurar buenos hábitos lectores.
El espacio de la biblioteca debe ser agradable, amplio y
luminoso. Debe estar acondicionado por almohadas, colchonetas y alfombras,
también meses y sillas apropiadas. Se debe poder mirar cuentos, escuchar
narraciones, escuchar cuentos, ver obras de teatros… Debemos conseguir:
-
Ambiente
estimulante, motivador y ordenado.
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Cálido
y confortable, próximo al hogar.
-
Propicio
al uso autónomo por parte de los niños: materiales al alcance de todos, visible
y accesible.
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Facilitar
diversas actividades y elecciones diversas.
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Ambiente
flexible con espacios polivalentes.
-
Evitar
estereotipos en la decoración.
-
Identificar
la organización con carteles alusivos, colores o símbolos.
-
Evitar
las interferencias acústicas.
Debemos tener en cuenta el desarrollo de las capacidades de
los niños para los que queremos crear el
rincón.
-
De
nacimiento a los dos años: periodo sensoriomotriz. Le impresionan los sonidos,
movimientos… las canciones, rimas y versos cortos acompañados de gestos. A partir
de los 8 meses se pueden percibir imágenes sencillas y captar relatos cortos relacionados
con el entorno.
-
2
a 6 años: periodo preoperacional.
o
2
a 4 años: subperiodo preconceptual. Empieza a diferencial entre el yo y lo
exterior. Periodo de animismo. Le gustan los cuentos y fábulas con
personificaciones y objetos animados.
o
4
a 7 años: subperiodo intuitivo. Le gusta el dibujo, juego simbólico y la
dramatización.
o
2
a 3 años le gustan los cuentos muy cortos y de temas sencillos.
o
4
años le gusta lo mágico, los cuentos de hadas y de personajes fantásticos.
Para elegir las obras a parte de nuestra experiencia debemos
recurrir a fuentes bibliográficas.
Es importante animar a los niños a que entren a este rincón y
que no lo vean nunca como una obligación. Para esto tiene que ser, como hemos
dicho anteriormente, un ambiente relajado y una de las cosas que jamás podremos
hacer es pedirles que realicen tareas tras haber estado en este rincón.
Para trabajar este último bloque hemos realizado una
biblioteca de aula, en grupo y pudiendo elegir a quién iba dirigida, porque…
Una vez que hemos terminado el curso creo que es el momento
de hacer la Reflexión final y decir que, como he dicho en la primera, la
asignatura me ha gustado muchísimo más de lo que esperaba, ya que me esperaba
mucha más teoría que práctica y menos prácticas de este tipo.
También me ha gustado mucho el formato blog en blogger. Era una
técnica que el primer día me parecía un poco difícil pero que una vez trabajado
es súper fácil y diferente de trabajar.
También me ha gustado especialmente el hecho de poder
comentar los blogs de las compañeras y ayudarnos unas a otras a corregir
fallitos.
Referencias bibliográficas
- Apuntes de Literatura Infantil. 2º Educación Infantil Semipresencial.
- http://laprincesadelcuento1.blogspot.com.es
- http://lamagiaprontollegara.blogspot.com.es
