Las principales características del folclore son: el
anonimato, la oralidad y la multiplicidad de variantes.
Los textos folclóricos en verso han estado relacionados
siempre con el juego y están relacionados con la música y el movimiento del
cuerpo. Las nanas no ya que tienen su origen en la función de sacar el mal de
las cunas de los bebés.
Los textos folclóricos en prosa no son considerados
literatura para niños sino de grupo. El folclore era transmitido por viajeros
que transmitían historias de pueblo en pueblo que luego se extendían. Con el
paso del tiempo se consideraron literatura menor y como forma de aprendizaje y
de divertimento. Se han transmitido siempre de forma horizontal y por esto es
muy importante que este tipo de textos conserven siempre su oralidad. Un dato
muy importante para los maestros: los textos folclóricos son para contar y
cantar. Los textos de autor para leer.
Tipos de textos folclóricos:
-
En
verso. Para recitar, cantar y jugar.
-
En
prosa.
o
Cuento
folclórico.
o
El
mito.
o
La
leyenda.
o
La
fabula.
La literatura folclórica no tiene moraleja, a excepción de
las fábulas.
El teatro folclórico infantil.
-
Teatrillos
de títeres y marionetas.
-
Representaciones
en festividades como navidad.
La poesía folclórica. Introduce al niño en la palabra, el
ritmo y los símbolos. Ejercita su motricidad, su memoria y despierta su
ingenio. Se pueden clasificar en:
-
Juegos
y rimas de movimiento y acción.
-
Rimas
de ingenio.
-
Danzas
de corro.
Los cuentos folclóricos. El más extendido es el cuento
maravilloso. Muchos eran inventados o utilizados por chamanes, magos y
educadores para enseñar la cultura y el medio. Propp los clasificó en cuatro
categorías:
-
Mitos.
-
Cuentos
de animales.
-
Cuentos
de fórmula.
-
Cuentos
de hadas o cuentos maravillosos.
Según esta clasificación, todas las circunstancias
estructurales del cuento maravilloso son reunidas en un esquema que se basa en:
-
Los
papeles.
-
Las
acciones.
-
Las
funciones.
Respecto a los cuentos maravillosos podemos decir que
presentan tres momentos claves: fechoría inicial (planteamiento), acciones del
héroe (nudo) y desenlace, feliz casi siempre. Cuando contamos estos cuentos es
muy importante que tengamos en cuenta las fórmulas de entrada y salida y no
debemos olvidar la magia de los cuentos.
Grandes recopiladores.
-
Charles
Perrault, durante el siglo XVII llevó a Francia la moda de las hadas. Consideró
la moraleja imprescindible ya que sus historias se basaban más en lo moral. Dos
características de sus cuentos son simplicidad y mesura.
-
Hermanos
Grimm. Sus adaptaciones suelen ser bastante fieles al original. Son los textos
más utilizados en educación. Crearon una de las recopilaciones más importantes
del mundo.
-
Hans
Christian Andersen. Relatos clásicos pese a ser creaciones particulares y su
transmisión oral se inicia antes de la muerte del autor. Inspirado en los
cuentos tradicionales daneses. El patito feo es considerado como su
autobiografía. Temas más recurrentes son religión, muerte, incomodidad con el
mundo…
En España se inicia en interés por el folclore en el
Romanticismo. Rodrigo Caro publicó en el siglo XVII sus Días Geniales y Lúdicos
donde recoge nanas, retahílas, fórmulas de sortero, refranes, decires…
Fernán Caballero (Cecilia Bölh) adaptó y recopilo cuentos
infantiles y publicó textos folclóricos.
Saturnino Calleja fundó el primer mercado español del libro
infantil al alcance de todos.
Como maestras a la hora de elegir o adaptar este tipo de
cuentos debemos tener en cuentas el interés pedagógico, interés psicológico
según la edad de los niños a los que nos queremos dirigir, teniendo en cuenta
que no debemos censurarlos ni reducirlos. Por eso debemos hacer un trabajo de
selección.
La actividad que realizamos en este bloque fue la de adaptar
un cuento de los hermanos Grimm “Piel de Oso”. Fue una actividad que me pareció
muy interesante ya que podíamos elegir la edad a la que iba dirigida y debíamos
decir que cosas cambiaríamos y porque.
Referencias bibliográficas
- Apuntes de Literatura Infantil. 2 º Educación Infantil Semipresencial.
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